sábado, 18 de junho de 2011

Como Incorporar GeoGebra Em Blogger / Sites

Em postagens anteriores (Tangran e Função Modular) eu incorporei arquivos do tipo .ggb, criados com auxílio do software matemático GeoGebra. Esse excelente programa permite a criação de objetos algébrica ou interativamente.
Para incorporá-lo você precisa primeiro de um arquivo criado com o GeoGebra, que possui extensão .ggb. Caso você não possua um agora, pode baixar aqui. Mas para a incorporação, é necessária a utilização do software.
Para este tutorial, utilizo a versão para o linux, no entanto, é totalmente análogo para a versão Windows. Adianto que só funciona se você tiver acesso à edição do código fonte da sua página.

Com o GeoGebra aberto, no arquivo que você quer incorporar, vá em arquivo/exportar/Planilha Dinâmica Como Página Web (html) / avançado. Ajuste a altura e a largura de acordo com a disponibilidade do seu blog ou página de internet e na lista suspensa que está embaixo à direita, selecione "Área de Transferência: html" e depois clique em "Área de Transferência". Isso fará com que o código fonte do seu arquivo seja enviado para a área de transferência. Em outras palavras, é como se você tivesse dado um ctrl+c no código fonte do arquivo.

Exportar
No caso do blogger, ou blogspot, vá em "Nova Postagem" e clique em "Editar HTML" e cole o código fonte lá. Apague tudo o que estiver depois de "</applet>" ou antes de <applet ...> (mas não apague estes dois). Isso fará com que apenas o objeto incorporável fique na sua página.

Apague o que está selecionado na figura.

O texto da sua postagem deve ser escrita antes do <applet ...>, utilizando a estrutura HTML. Se você não tem conhecimento sobre como se faz isso, não tem problema. Escreva algo, qualquer coisa antes do <applet ...>, de preferência o texto da sua postagem, ou depois, caso você queira que apareça na parte de baixo. Então, clique em "Escrever", para sair da edição HTML e formate como está acostumado. Talvez apareça uma mensagem de erro dizendo que não foi possível iniciar o aplicativo. Tome o cuidado de não escrever nada lá dentro. No caso de não ser o Blogger, o processo é parecido. Daí, é só publicar. Para ver o aplicativo pela internet, o usuário precisa ter o Java instalado. No Windows, é um pouco mais simples, basta permitir que o nagegador adicione a extensão. No Ubuntu, esta postagem pode ajudar.

Geralmente, eu tenho uma briga com o GeoGebra sobre o melhor posicionamento. Para reduzir as dimensões do objeto, dentro de <applet ...> tem o height (altura) e width (largura). Altere estes valores de forma a fazer com que caiba no seu blog / página. Uma dica é deixar a parte principal do seu documento na parte superior esquerda na janela do GeoGebra e esconder a "Janela de Álgebra". Se alguém encontrar uma maneira mais fácil, me avise por favor (trocando as dimensões antes de exportar não deu muito certo também não).

quinta-feira, 9 de junho de 2011

Discalculia - Dificuldade De Aprendizagem De Aritmética

De acordo com um recente artigo da Science, estudantes que lutam para aprender matemática podem ter uma disfunção neurológica que inibe a aquisição de conceitos básicos de aritmética*. Essa disfução tem nome, discalculia (em inglês dyscalculia), tradução livre, e seria, na matemática, o equivalente da dislexia, e tão comum quanto.

De acordo com o estudo, estima-se que 7% da população tenha discalculia e, no entanto, é negligenciada enquanto disfunção. Apesar disso, um esforço mundial de cientistas e educadores identificou as áreas do cérebro responsáveis pela aquisição do conhecimento de aritmética e revelou anomalias no cérebro de quem possui discalculia.

Uma pesquisa mostra qual tipo de ajuda é mais necessária - o reforço dos conceitos básicos de número. Isto pode ser conseguido com ensino especializado, que pode ser feito com jogos, softwares, que se adaptem ao nível do aluno.
Como a dislexia, a discalculia é uma condição com a qual se nasce, e podem ser hereditárias em muitos ou a maioria dos casos. Uma investigação com gêmeas de populações especiais sugere que uma deficiência no aprendizado de aritmética tem grande caráter genético, mas os genes responsáveis ​​ainda não foram identificados.


A professora Diana Laurillard, também co-autora e membro do CEN, do
Institute of Education (IOE), University of London, disse: "Só porque discalculia é herdada não significa que não há nada que possa fazer a respeito. Como a dislexia, o ensino especializado pode ajudar. No IOE desenvolvemos softwares especificamente para ajudar as crianças com discalculia, baseados no exame cerebral que mostra exatamente quais os problemas que o cérebro tem."
 

Um dos principais desafios para compreender a discalculia é fazer com que cientistas de diferentes áreas se entendendam. A criação de centros interdisciplinares e inter-institucionais para promover o trabalho conjunto, como o Centre for Educational Neuroscience instituído pela University College London (UCL), o Institute of Education, University of London e Birkbeck University of London, pretende abordar este desafio.
 

Laurillard acrescentou: "Pesquisas da neurociência e da psicologia do desenvolvimento dizem que os alunos com discalculia tem necessidade de praticar várias tarefas de manipulação numérica, muito mais do que os alunos regulares. Jogos, com foco em tornar os números mais significativos, à maneira que os professores qualificados em necessidades educativas especiais, podem ajudar alunos além da sala de aula e construir o entendimento básico de que necessitam para a aritmética ".
 

O que é discalculia?

I
ndicadores comuns de discalculia são: (i) comprar números simples contam para realizar adições, muitas vezes usando os dedos, muito além da idade normal, e (ii) achar tarefas de estimativa aproximada difíceis. Os indivíduos identificados com discalculia comportam-se diferentemente de seus colegas regulares, como por exemplo:


  • Para dizer qual é a maior das duas cartas de baralho, mostrando 5 e 8, eles contam todos os símbolos em cada uma.
  • Para colocar cartas de baralho em ordem, um 8 entre um 3 e um 9, eles contam-se os espaços entre os dois para identificar onde o 8 deve ser colocado.
  • Para contar regressivamente do 10 ao 1, eles contam do 1 ao 10, em seguida do 1 ao 9, etc.
  • Para contar em dezenas do 70, eles dizem 70, 80, 90, 100, 200, 300...
  • Estimam que a altura de um quarto normal, como "60 metros?"


Fonte: Sciencedaily

*Aritmética: Ciência que estuda as propriedades dos números e as operações que com eles se podem realizar. (Michaelis).
Ou seja, é a parte mais básica da matemática: os números e as operações (adição, subtração, multiplicação e divisão).

segunda-feira, 6 de junho de 2011

Teste De Lógica

Criei um teste de lógica, baseado no Teste De Qi comumente atribuído ao Einstein. O teste ainda não está como eu gostaria: as cores do fundo não se alteram, as opções das dicas não se marcam sozinhas. Ainda. Assim que eu arrumar isso, posto outro no blog. Até lá, assim que usar uma dica, marque ela com o clique do mouse.

Objetivo:

Era dia de prova e os alunos fizeram seus respectivos teste. Em uma mesma coluna havia quatro alunas. Tente descobrir as características das provas baseado nas dicas abaixo.

  1. Todas as alunas fizeram todas as provas, mas para a correção escolhemos matérias diferentes para alunas diferentes;
  2. Nenhuma delas tem a mesma cor de prova, tirou a mesma nota, mesmo nome ou teve a mesma matéria selecionada para correção.

Tente completar o quatro abaixo de acordo com as dicas dadas.

Item\Alunas
Aluna 1
Aluna 2
Aluna 3
Aluna 4
  • Cor
  • Nome
  • Matéria
  • Nota
  • Dicas

  • Aline sentou-se ao lado da aluna com a menor nota.
  • A prova verde estava exatamente à esquerda da vermelha.
  • Ana sentou-se à esquerda de Carol.
  • Geografia estava à esquerda de Português.
  • A prova vermelha era a de Matemática.
  • Carol estava exatamente à direita de Letícia.
  • A prova vermelha estava à direita da amarela.
  • Notas em PA crescente.
  • Ana teve a prova de História corrigida.
  • A prova azul estava à esquerda da amarela.
  • quinta-feira, 2 de junho de 2011

    Envie E-mails Online (Anonimamente)

    Acho essa dica importante principalmente para quem está em um computador público, achou algo interessante ou pretende mandar um e-mail, mas tem a prudência de não entrar no próprio e-mail para não ter os dados roubados. Existem formas de se mandar e-mail sem entrar na própria conta, ou enviar anonimamente, incluindo anexos se quiser.
    O yousendit é uma boa opção. Basta clicar no link e seguir as instruções a seguir:


    1. From: Marque quem está enviando o e-mail, no seu caso você. Nada te impede de inventar um para fazer como se o e-mail fosse enviado por outra pessoa;
    2. To: Para quem o e-mail vai ser enviado;
    3. Select File: Clique para anexar um arquivo;
    4. Onde fica o arquivo anexado;
    5. Subject: O assunto da mensagem;
    6. Message: A mensagem, o corpo do e-mail;
    7. Essas opções você pode marcar se quiser. A primeira verifica a identidade do destinatário a segunda é paga;
    8. Send It: Se estiver tudo certo, o mail será enviado ao se clicar nesta guia.

    Após enviar, ele mostrará uma opção perguntando se você deseja receber um e-mail quando o arquivo enviado for baixado. Tem um custo.

    Conforme podem ver na imagem abaixo, eu realmente recebi o e-mail.
    A não ser sua consciência, nada te impede de enviar o e-mail como sendo outra pessoa, ou  fazer algo, digamos, não ortodoxo. Este blog não recomenda nada disso. Como deixei claro no começo, a principal finalidade é manter a integridade da sua própria conta.